Diana, Julie, Nicole en Nienke zijn naar het vissersplaatsje Tanji gegaan en hebben Engelse les gegeven op de Tanji Lower Basic School en de Life Nursery School. De ouders van deze kinderen werken in de visserij en hebben een schamel inkomen.
Ook zitten er op deze scholen veel voormalige straatkinderen. Volgens schoolleider Mr. Gibba, haakte ruim 40 % van de schoolkinderen halverwege de basisschool af, omdat ze de lessen niet meer kunnen volgen. Mr. Bojang en Mr. Gibba zien een enorme verbetering in de leesvaardigheid bij hun kinderen en hebben met trots de primeur om als eerste het certificaat ‘KEY-school’ in ontvangst te nemen. Ze zijn erg blij met de verbetering in leesvaardigheid van hun leerlingen.
In December 2021 zijn Joppe en Rosalie les gaan geven op de Kayjenje Primary school te Uganda van Mr. Wilson. Een grote basisschool van 719 leerlingen en 20 leerkrachten. Veel schoolkinderen komen van erg arme families en moeten vaak lang lopen om op school te komen. Daarom is er enkele jaren geleden een tehuis gebouwd waar deze kinderen gedurende de schoolweek kunnen verblijven.
Mr. Wilson had van The Key of Education gehoord en mailde Marian dat hij graag met het concept van The Key wilde gaan werken.
Mr. Wilson zei tijdens de uitreiking van het certificaat: ‘Due lack of skills of our teachers our children have difficulties in reading and speaking English fluently and so later on in comprehension of stories. I have a good hope this method will change it.
Kris en Stefanie Latruwe hebben zich ingezet voor voormalige straatkinderen van de stichting CUNICA te Oaxaca, Mexico. Omdat deze inheemse, van de Maya tribe, afstammende kinderen in Mexico geen geboortebewijs hebben en met hun ouders voorheen prullaria probeerden te verkopen aan toeristen heeft de Mexicaanse stichting Cunica zich over hun ontfermd en 4 klaslokalen ingericht.
Nu brengen elke dag de ouders hun kinderen, en krijgen zij ’s avonds een voedselpakket mee. Omdat er in Oxaca veel Englstalige toeristen komen, hebben deze kinderen nu een beter toekomstperspectief omdat ze nu beter Engels leren spreken en lezen.
Dit particuliere Engels-Medium schooltje, genaamd Zyon School heeft een prachtig concept. Het is opgericht door een Tanzaniaans echtpaar (allebei leerkracht) die zich het lot aantrok van vele weeskinderen rondom Arusha. Deze wezen en kinderen uit omliggende dorpen krijgen gratis onderwijs.
Dankzij de tomeloze inzet van vrijwilligster en leerkracht Sigrid Wevers is dit schoolproject een enorm succes geworden en heeft zij met trots het certificaat Key-school in juni 2022 uitgereikt aan Zyon-school.
Bovendien heeft Sigrid een leerkrachten training gegeven aan een grote basisschool in Arusha, die nu ook op de lijst staat en graag lesmaterialen en vrijwilligers wil ontvangen.
Juf Heleen en Silken zijn in maart 2022 voor twee maanden naar Ghana gegaan om daar les te geven en leerkrachten te coachen aan de Compassion4Kids school van Mr. Emmanuel in Adawso, nabij Koforidua.
Ook Mr. Emmanuel had van The Key gehoord en schreef in zijn mail: ‘This is something we have been looking long for, for a long, long time’. Hij was erg enthousiast en kon niet wachten om te starten. Op zijn vraag of de methode voldeed aan zijn verwachtingen zegt hij:’ It is wonderful. We are working with the method a few months and I can see big changes now in reading English.
Marian en Heleen gaan in december 2022 weer naar Adawso te Ghana om een tweedaagse leerkrachtentraining te geven. Mr. Emmanuel is zo enthousiast en heeft aan de scholen in zijn omgeving vertelt wat een impact The Key had op zijn onderwijs aan de laagste groepen van de basisschool, dat hij een tweedaagse leerkrachtentraining georganiseerd heeft op zijn school te Adawso.
Veertig leerkrachten hebben zich al ingeschreven en volgens Mr Emmanuel zullen dat er tegen die tijd nog meer zijn.
In september en oktober 2022 zijn Katja Callaert en Karin van den Bosch richting Nepal vertrokken om les te gaan geven aan de Baljyoti School te Kathmandu. Terwijl Karin lesgaf aan de kleutergroep en juf Rajani begeleidde, deed Katja dit in Grade 1. Voorheen werd op deze school het ABC aangeleerd om de kinderen Engels te leren lezen, wat zoals bij zoveel scholen niet werkte.
Toen Katja en Karin over het basisconcept van The Key vertelde, namelijk dat niet de naam van de letters, maar de fonetische klanken aangeleerd moesten worden, begreep juf Salina wat ze al die tijd verkeerd had gedaan en waarom haar kinderen geen vorderingen maakten in het leesproces. Juf Salina werd een super enthousiaste juf en ziet het belang in van The Key om haar kinderen Engels te leren lezen.
Een zeer geslaagd project dus, aldus de vrijwilligers.
Dit project is gefinancierd door BKV Breda Roland Rasenberg
Pas afgestudeerd als Engelstalig Letterkundige, vertrok Nikki Barree naar Thailand. Zij heeft in de maanden december 2022 en januari 2023 de methodes van The Key geïntroduceerd en geïmplementeerd in de Ban Nong Kung School te Udon-Thani.
Dit is een zeer armoedig gebied in Noord-Thailand. De meeste kinderen op de school zijn wezen en wonen bij hun grootouders of andere familieleden, waarvan er veel gevlucht waren uit Tibet toen het door China bezet werd.
Nikki heeft zowel op Preschool als op Grade 1 les gegeven en heeft zich erg ingespannen om de 4 leerkrachten hierin te begeleiden.
Al na enkele weken wilden de leerkrachten zelf de lessen geven en met wat goede ondersteuning ging dit wonderbaarlijk goed.
Dit project is eind januari 2023 naar alle tevredenheid afgerond.
Dit project is gefinancierd door BKV Breda Roland Rasenberg
Leerkrachten van de Jazeera School te Kabwe, en van Hollympus, Lusaka, Zambia hadden deelgenomen aan de leerkrachtentraining in Zuid-Afrika. Ze gaven toen al aan het op prijs te stellen wanneer zij extra op school begeleid konden worden in het implementeren van de methodes van The Key.
Coördinator Muhau Mwanza heeft daarna er voor gezorgd dat de methodes en educatieve materialen bij deze scholen bezorgd werden en vrijwilliger Christophe van Bellegen is na een intensieve training naar deze scholen vertrokken om de leerkrachten te begeleiden met het implementeren van de methodes.
Dit project is gefinancierd door Rotary Etten-Leur Reg Nelemans
Frans Smulders heeft het op zich genomen om de scholen in Zuid-Afrika extra te begeleiden. Aan de hand van een inventarisatielijst kon gecheckt worden waar nog problemen waren.
Ook zijn de volgende scholen voorzien van de methodes en materialen van The Key: Valley Vieuw School, Hope School, Refugee Children Soweto, Sun Flower School en Hope of Victims.
Ook heeft hij Muhau Mwanza begleid in het opzetten van haar pas geopende Key-school, genaamd HOPE…., waar veel kinderen zitten uit Soweto.
Dit project is gefinancierd door HOMICO, Hoeven
Nadat Engelstalig letterkundige Céline van der Lienden een tweedaagse training had gehad in de methodes van The Key of Education is zij in januari 2023 afgereisd naar het plaatsje Lovina te Bali, Indonesië, om daar op de Anturanschool voor twee maanden Engelse les te geven en lokale leerkrachten te trainen.
De Anturanschool is een overheidsschool en de kinderen zijn afkomstig uit de arme milieus. De ouders zijn vaak ambachtslieden die maar net genoeg verdienen om rond te komen. Omdat toerisme op Bali een goede inkomstenbron is, is het belangrijk dat de kinderen Engels leren en vooral goed Engels leren spreken. Hoewel de leerkrachten maar zeer basic Engels spraken, waren ze toch enorm leergierig. Bovendien wilde Lusi (het schoolhoofd die goed Engels sprak) steeds bij de lessen aanwezig zijn, uit nieuwsgierigheid en om eventueel te vertalen.
Rose Bruijne Wiltschut en Frans Smulders hebben twee dagen de trainingen van The Key gevolgd en zijn in Januari 2023 naar Tutticorin, in Tamil-Nadu gegaan om daar les te gaan geven aan de St. Maryschool. De meeste kinderen van deze school komen van economisch achtergestelde families. Hun ouders zijn Dalit en werken in de bouw voor een dagloon.
Voor Frans Smulders was dit een doorlopend project. Vanuit Johannesburg, Zuid-Afrika was hij meteen doorgereisd naar India, waar hij Engelse les ging geven aan de kinderen van Preschool, terwijl Rose Grade 1 onder haar hoede nam. Mrs Rheenu (het schoolhoofd) besloot om na het vertrek van Rose en Frans de beide methodes te implementeren in het schoolconcept.
Missie geslaagd dus, mooier kan niet! Alle leerkrachten van deze school zijn inmiddels ook getraind in het werken met The Key. Ook deze school mag zich KEY-school noemen en heeft het certificaat ontvangen!
Op 14 km van hoofdstad Nairobi, in de provincie Kiambu, ligt de basisschool Membley Baptist School, geleid door Mr Geofrey Awiti.
Dit contact is tot stand gekomen via Eva Wachira, lerares op deze school. Zij had van onze coördinator Muhau Mwanza van The Key gehoord Willem Koning, wilde graag dit vrijwilligerswerk gaan doen en heeft de trainingsdagen gevolgd. Enkele leerkrachten hadden van Marian de training vorig jaar al online gekregen en ze waren het als Pilot in aan het voeren in de klassen, maar ze wilden toch nog graag extra begeleiding hierin.
Willem heeft van 23 januari t/m 9 maart op deze school op deze school les gegeven en de leerkrachten extra begeleid. Al na enkele weken kwam de hoofdonderwijzer vertellen dat ze vond dat de leerlingen in Grade 1 zo goed vooruit gingen met lezen, dus het begon al snel zijn vruchten af te werpen. Ook in LKG en UKG waren de leerkrachten al heel snel de lessen van Part 1 zelfstandig aan het doen. In Willem’s woorden: ‘Ik ben zo trots op de leraressen van LKG en UKG’. Ook deze school krijgt het certificaat KEY-School.
In Cambodja vindt het onderwijs plaats in de nationale taal: het Khmer. Pas in het Middelbaar Onderwijs staat het vak Engels op het rooster. Dit is vanuit de overheid zo geregeld, maar neemt niet weg dat veel ouders het belang zien van het op jonge leeftijd spreken van Engels. Vandaar dat leerkracht Chheak in Siem Reap een school heeft gebouwd, de Community School of Hope. Hier kunnen ouders, die het belang van goed Engelstalig onderwijs onderschrijven, hun kinderen elke dag naartoe doen, om extra Engelse lessen te krijgen, wanneer de reguliere school uit is.
De kinderen die hier elke dag komen leven onder de armoedegrens. Zeker in een toeristische plaats als Siem Reap, nabij het Angkor Wat complex, vergroot dit hun kansen op een goede toekomst.
Vrijwilliger Guy Jansen, notaris in Leuven in het dagelijks leven, wilde graag deze uitdaging aangaan en heeft in Januari en Februari 2024 hier Engelse les gegeven.
De Pachanay School ligt in het toeristische plaatsje San Pedro aan het meer van Atítlan. Het is een school met totaal 125 kinderen. Hoewel er steeds meer, veelal Amerikaanse toeristen, komen in dit gebied profiteren nog maar weinig lokale mensen van de welvaart die dit met zich mee kan brengen.Wel is er veel beweging in, en is het toerisme echt wel in opkomst. Daarom hebben kinderen die Engels leren spreken en lezen meer kansen op een goede toekomst.
Vrijwilligster Lisette van der Spoel, die behalve goed Engels ook Spaans spreekt, wilde de uitdaging aangaan om in San Pedro een Schoolproject van The Key op te zetten. In het dagelijks leven is zij ook juf en werkt zij met kinderen uit Oekraïne.
Het vak Engels is dus ook praktisch nieuw voor de kinderen van deze school. Leerkracht Rafaël sprak Engels op een voldoende niveau om de werkwijze van The Key aan over te dragen.
Aan het eind van de periode werd afgesproken dat het vak Engels voortaan, sowieso voor deze groepen, op het rooster gezet gaat worden.
Niños del Arco Iris is een geweldige school, opgezet door de Nederlandse Helena van Engelen. In 2000 vertrok zij naar Peru om “iets terug te geven aan het leven”. In Urubamba bouwde Helena een centrum voor kinderen uit de hooggelegen dorpen. Sindsdien vonden bijna 1.700 kinderen een thuis. Een thuis waar ze in liefde, veiligheid en gezondheid kunnen leven, leren en tot bloei komen. Bij Niños del Arco Iris vinden verwaarloosde kinderen in Peru een thuis. In de Heilige Vallei van Cusco krijgen deze kinderen dagelijks onderwijs.
Vrijwilligster Diana Vos heeft 2 maanden les gegeven op deze school. Samen met leerkracht Pilar is dit een groot succes geworden. Aan het einde van het project is besloten de lessen van The Key of Education voor het volgende schooljaar (startend in februari 2023) niet alleen dagelijks in te plannen in het lesrooster voor Nursery 3 en Grade 1, maar ook voor de hogere klassen. Op deze manier wil de schoolleiding proberen ook de beheersing van de Engelse taal bij de oudere kinderen te bevorderen.
In Januari en Februari 2024 zijn vrijwilligster Rose Bruijne-Wildschut en Nicole Dane naar Radhasthan, India vertrokken om daar gedurende 2 maanden het schoolproject van The Key op te zetten bij de Tushita Foundation. Rose ging voor de tweede keer een schoolproject opzetten voor The Key. De Government schools in India zijn van dusdanig slechte kwaliteit dat veel NGO’s nog naschoolse lessen geven en dan vooral aan kinderen van de ‘scheduled-caste’, de Dalits, omdat dit juist de kinderen zijn die in de governmentscholen achterin moeten zitten en vaak ook niet de beschikking krijgen over een lesboek. Hoewel het kastenstelsel officieel in India is afgeschaft geldt dat in de praktijk niet en zeker niet in het onderwijs. Elke dag komen hier 150 tot 200 kinderen die extra onderwijs en bijlessen krijgen, zodat vooral zij ook een inhaalslag kunnen maken en kansen krijgen op beter Engelstalig onderwijs en het onderwijs op de governmentschool kunnen blijven volgen. Deze school heeft inmiddels het certificaat Key-School ontvangen.
Deze school is in 2005 opgericht door directeur Asha Pandey. Deze Indiase vrouw trok zich het lot aan van de straatkinderen in Varanasi en begon in 2002 met lesgeven op het dak van haar huis aan 7 meisjes. Nu krijgen 900 kinderen dagelijks onderwijs. De school ligt bij de Nagwa slums, en veel kinderen die hier wonen zitten op deze school. Veel ouders van deze kinderen zijn analfabeet en komen oorspronkelijk uit Bihar, het armste deel van India. Alle leerkrachten van Little Star spreken Engels. Vrijwilligster Petra van der Wal heeft met veel enthousiasme Miss Myra getraind. Ook heeft Marian op 13 en 14 Februari een leerkrachtentraining hier gegeven.
Pushkar is een stadje in Noord-India, in de deelstaat Radjastan, grenzend aan de Thar woestijn waar stichting The Key of Education een schoolproject op wilde zetten. Peter Sporck, gepensioneerd en voormalig journalist wilde zich hier twee maanden voor in gaan zetten en kwam bij Marian twee dagen op training om uitleg en training te krijgen over de methodes van The Key.
Toen Peter in Pushkar kwam, wilde hij graag een reportage maken over de Thar woestijn en kwam daar in aanraking met de families die daar in tentenkampen woonden. Deze families horen bij de zogenaamde ‘Scheduled-Caste’, de kastelozen, onaanraakbaren, oftewel de Dalits. Hoewel het kastenstelsel in India is afgeschaft, bestaat het in de praktijk nog wel en worden de kinderen van deze families vaak niet toegelaten op een government school. Ze hebben geen rechten en worden niet aangesloten op het waternetwerk. Stichting The Key of Education wil juist deze kinderen, die anders uitgesloten zouden zijn van onderwijs, helpen en vindt dat deze kinderen ook recht hebben op onderwijs en kansen moeten krijgen op een goede toekomst. Stichting The Key of Education heeft toen samen met Peter het plan opgevat om een goede locatie te zoeken om daar een eerste KEY-school te starten voor deze Dalit kinderen. Peter kende een goede en zeer gedreven lerares in Pushkar, die graag op het schooltje dagelijks 30 kinderen les wilde geven met de twee methodes van The Key, dus Engels Spreken en Lezen en extra Hindi en rekenen. Miss Vijya zou dan twee maanden getraind en gecoacht door Peter met de lesmethodes van The Key.
We kwamen tot een overeenkomst. Peter zou in de toekomst het salaris voor de lerares gaan betalen (60 euro per maand) en een dagelijkse maaltijd voor de kinderen (1 euro per dag) en Stichting The Key of Education zou de huur van het schoolgebouw (80 euro per maand) voor haar rekening nemen en ook de kosten van het vervoer met de riksja van de kinderen. Ze moeten elke dag opgehaald worden uit de Thar woestijn en weer teruggebracht. Dit kon geregeld worden voor 20 euro per maand. Met de financiële steun van Fashion Power van Reg Nelemans, wat Stichting The Key of Education in 2022 ontvangen had, kon de jaarlijkse huur van dit schoolgebouw en het Schoolproject, waarbij de school voorzien wordt van de twee methodes, teksten, extra educatieve materialen van The Key geregeld worden. Dan konden we een start maken en kon de huur en het vervoer in ieder geval in 2024 betaald worden. Lerares Vijya was erg blij dat haar deze mogelijkheid geboden werd en Peter ging elke dag naar de school om les te geven, zodat lerares Vijya de lessen goed kon observeren. Omdat al deze kinderen nooit naar school waren geweest moesten we beginnen vanaf grassroot-level. Ze kenden geen Engels en voorzichtig werden er Engelse woordjes aangeboden en taalspelletjes gedaan volgens de lessen van The Key. Wat normaal gesproken in twee klassen gegeven werd, gebeurde nu in één klas omdat alle kinderen, ondanks dat ze van verschillende leeftijden waren, hetzelfde niveau hadden. Dus na één uur Engelse les, was er pauze en werd er doorgegaan met Engelse leesles en Hindi.
De lerares Vijya bleek heel slim en pakte het heel snel op. Ze was erg enthousiast over de interactieve, kindvriendelijke en effectieve lesmethode van The Key en nam het al snel op de juiste manier over. Wij hopen dat we in de toekomst dit project en deze school voort kunnen zetten. Dit zal mede afhangen van financiële fondsen of donaties die stichting The Key kan krijgen. Peter Sporck heeft alvast een inzameling gehouden bij familie en vrienden en heeft de plaatselijke timmerman banken en tafels laten maken. Ook voor 2025 zijn de financiën geregeld door HOMICO uit Hoeven, waarvoor veel dank!
Vrijwilligers Lonneke en Daphne kwamen bij Marian voor een tweedaagse intensieve training om te kunnen gaan werken met de methodes van The Key op de Kidsgear School te Bukomansimbi in Oeganda. Zij zijn daar in Januari en Februari 2024 twee maanden naar toe gegaan.
Begrip van het gesproken Engels, waarbij leuke taalspelletjes gedaan konden worden, horende bij thema’s die dicht bij hun belevingswereld staan en begrip van het leren lezen van Engelse teksten in Grade 1 werden ingeoefend.
Na school, werd er elke middag een evaluatie gedaan met de lokale leerkrachten. Inmiddels is The Key geïmplementeerd in het rooster van de school en wordt er elke dag, zowel op Preschool (UKG) en in Grade 1 één uur les gegeven met deze methode. Marian heeft daarna in Juli een leerkrachtentraining gegeven aan veel leerkrachten uit de omgeving, die ook geïnteresseerd waren. Districtsleider van Bukomansimbi Mr. Ssalongo was dermate enthousiast dat hij de leerkrachten van de 42 scholen waar hij verantwoordelijk voor is, verplichtte om te gaan werken met de lessen van The Key…..Dit project is mogelijk gemaakt door Homico, Hoeven.
Afgelopen juli tot en met 7 augustus 2024 heb ik, Marian Dekkers, een leerkrachtentraining gegeven in Iringa, Tanzania en heb ik twee leerkrachten van de governmentschool Wilolesi, ook in Iringa, Tanzania, getraind met de methodes, lesmaterialen en didactiek van The Key. Dit laatste is mogelijk gemaakt door Van Koppen Groenconsult B.V., waarvoor enorm veel dank!!! Wilolesi School is een governmentschool. De governmentschools zijn gratis en hier gaan dan ook de kinderen naartoe van families uit de armste lagen van de bevolking. De ouders moeten echter wel betalen voor uniformen en lunch, wat vaak een zware last voor hen is. Er zijn dan ook veel kinderen die tijdens lunchtijd voor het eerst die dag eten.
Mr. Joseph, de schoolleider vertelde dat ik precies op het juiste moment kwam, want dat het beleid van de overheid is, dat met ingang van volgend schooljaar Engels in alle klassen op het rooster moet staan en ze geen idee hadden hoe ze dat in de lagere klassen aan moesten gaan pakken.
Teacher Miss Mahenne en Mr Kayanda wisten alle kneepjes van The Key snel op te pakken. Eind September 2024 is deze school dan ook een gecertificeerde Key-School geworden.
Vrijwilligers Rose Bruijne-Wildschut en Corné Dekkers hebben de leerkrachten, Mr Adam en Mrs Hawa Issa van Primary School Moriah in Iringa, Tanzania, getraind met de methodes, lesmaterialen en didactiek van The Key. Primary School Moriah is een privé school, maar hier komen zeker geen kinderen van rijke ouders. 60% van de kinderen komen van ouders die een gemiddeld inkomen hebben, naar Afrikaanse maatstaven en 40% komt uit de slums rondom Iringa en deze ouders hebben weinig tot geen middelen.
Naast het lesgeven in de ochtend waren Corné en Rose in de middag veelal bezig met het regelen van al het printwerk en het lamineren, selecteren en labellen van de teksten. De leerkrachten Mr Adam en Miss Hawa Issa, konden niet wachten om te starten. The Key methode was eerst een Pilot, maar wordt nu geïmplementeerd in de Time-Table en wordt elke dag een uur gegeven, zowel op Preschool als bij Grade 1. Ook deze school is Key-School geworden. We gaan in Iringa meer scholen opzetten, zodat we een cluster aan Key- Schools krijgen. We zijn erg blij Mr. Yared en Mr. Kayanda dit samen met Marian willen gaan coördineren.
Annick Wijssevelde uit Breda heeft met veel voldoening les gegeven op deze school. Ze vond het een geweldige ervaring om kinderen te Engels te leren spreken, lezen en schrijven in een taal die niet hun moedertaal is, maar voor hun toekomst wel erg belangrijk is.
De steun van de leraren was enorm en de twee dames waar ze mee gewerkt heeft, waren ook erg enthousiast. Annick heeft dan ook met een goed gevoel het programma aan hun overgedragen.
